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文/卜鈺玲

仲夏蟬鳴，高考如約而至。萬千學(xué)子伏案疾書的身影，恰似涓涓細(xì)流，奔涌匯入教育強(qiáng)國的時代長河。這場舉國矚目的考試，既是個人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是教育公平最生動的詮釋——從雪域高原到江南水鄉(xiāng)，考卷鋪展之處，皆是知識改變命運(yùn)的希望之光。

一紙答卷映丹心：為國選才的使命傳承。習(xí)近平總書記在《加快建設(shè)教育強(qiáng)國》中強(qiáng)調(diào)：“堅定不移落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)。”高考不僅是知識的較量，更是價值觀塑造的熔爐。近年來，作文命題從“可為與有為”到“論生逢其時”，無不引導(dǎo)青年將個人理想融入國家發(fā)展的洪流。教育之要，不僅在傳道授業(yè)，更在啟智潤心，培育明辨是非、胸懷家國的思辨能力。這正與張伯苓振聾發(fā)聵的“愛國三問”——“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”形成歷史的回響?？紙錾系拿恳淮嗡伎?，都是對“為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的回答。當(dāng)考生在考場上書寫“強(qiáng)國有我”的誓言時，高考已超越分?jǐn)?shù)之爭，成為青年淬煉思想、堅定信仰的舞臺，以學(xué)識報國，方不負(fù)時代。

千帆競渡向未來：人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略基石。在全球化競爭背景下，高考改革正深度對接國家戰(zhàn)略需求。從夯實(shí)基礎(chǔ)到激發(fā)創(chuàng)新，從單一評價到多元選拔，高考為拔尖人才鋪設(shè)脫穎而出的階梯。教育之強(qiáng)，首強(qiáng)在人才。當(dāng)高校作為“基礎(chǔ)研究主力軍”和“重大科技突破策源地”的作用日益凸顯，高考便成為科技支撐力與人才競爭力的源頭活水。那些附身答卷的身影中，必有未來攻克量子計算難題、培育新質(zhì)生產(chǎn)力的先鋒，也必有扎根鄉(xiāng)土、托舉民生福祉的脊梁，這正是教育強(qiáng)國“六大特質(zhì)”在歷史縱深處的生動映照。

體系共筑強(qiáng)國夢：教育生態(tài)的協(xié)同賦能。高考并非孤立的戰(zhàn)場，其背后矗立著支撐教育強(qiáng)國的巍峨體系。教師如燈，引路前行：張桂梅“我生來就是高山而非溪流”的誓言，于漪“點(diǎn)亮生命燈火”的哲思，教育家精神照亮了知識傳承之路；數(shù)字化變革重塑學(xué)習(xí)形態(tài)，全國超四分之三的學(xué)校實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，5G與AI技術(shù)讓優(yōu)質(zhì)資源跨越山海，為教育公平寫下生動注腳；國際影響力在開放中提升，教育“引進(jìn)來”和“走出去”并進(jìn)，中國標(biāo)準(zhǔn)正為全球教育治理貢獻(xiàn)東方智慧。

此去關(guān)山萬里，青春征途無垠。合上筆蓋的剎那，不僅是一次知識的遠(yuǎn)征，更是以奮斗之姿匯入教育強(qiáng)國的時代洪流。愿每位考生以筆為槳，破浪前行。在教育強(qiáng)國的壯闊征途上，你我皆為執(zhí)筆人，亦是答卷人。

責(zé)編：周冠成

來源：新湘潭客戶端